Collégial

La majorité des étudiant·e·s du collégial a déjà internalisé plusieurs caractéristiques, attitudes et comportements traditionnellement associés à leur genre par le biais de la socialisation genrée. Les stéréotypes de genre marquent les différences entre les étudiant·e·s et celles-ci seraient plus manifestes chez celleux considéré·e·s « à risque » sur le plan scolaire (Roy, Bouchard et Turcotte, 2012).

Les jeunes femmes qui s’engagent dans un projet d’études dans un milieu traditionnellement masculin n’ont donc pas souvent de modèle féminin à qui se référer en milieu de travail et bien souvent, la situation est la même dans le corps enseignant. Les femmes et les personnes de la pluralité de genre font face à de multiples obstacles lorsqu’elles étudient dans des programmes traditionnellement masculins. Heureusement, plusieurs solutions peuvent être mises sur pied pour amoindrir les obstacles qu'elles rencontrent, tant sur le plan institutionnel qu'en classe ou en milieu de stage.