La majorité des étudiant·e·s du collégial a déjà internalisé plusieurs caractéristiques, attitudes et comportements traditionnellement associés à leur sexe par le biais de la socialisation genrée (SCF, 2018). Les stéréotypes sexuels marquent les différences entre les sexes et celles-ci seraient plus manifestes chez les étudiant·e·s considéré·e·s « à risque » sur le plan scolaire (Roy, Bouchard et Turcotte, 2012a, p. 34).

L’expérience des étudiant·e·s du collégial est marquée par une variété de stéréotypes sexuels issus d’une socialisation différenciée selon le sexe. Dans cette section, nous abordons comment cette socialisation influe sur le rapport à l’école et à l’apprentissage des étudiant·e·s et comment le personnel enseignant effectue une socialisation différenciée sans même le savoir.

Les différences entre les garçons et les filles en terme de décrochage scolaire sont moins marquées au collégial, bien que les filles continuent d’y persévérer davantage que les garçons.