Une enquête québécoise a révélé que « plus du tiers des élèves hétérosexuels déclarent avoir été victimes d’au moins un incident à caractère homophobe durant les 6 à 8 mois précédant l’enquête, cette proportion s’élève à 69 % pour les élèves lesbiennes, gais, bisexuels ou en questionnement. Les insultes et les moqueries touchent davantage les garçons alors que la cyberintimidation atteint davantage les filles. Parmi les impacts de la victimation homophobe, on relève l’absentéisme scolaire, le désir de changer d’école, un plus faible sentiment d’appartenance au milieu scolaire et des aspirations scolaires plus limitées. Ces impacts s’aggravent lorsque la victimation devient plus fréquente » (Chamberland, 2013). La déconstruction des stéréotypes sexuels peut non seulement favoriser la persévérance scolaire de ceux et celles qui ont tendance à y adhérer davantage, mais aussi celle des élèves homosexuel·le·s ou qui ne se conforment pas aux normes sexuelles et qui sont victimes d’intimidation en ce sens.

Afin de lutter contre l’homophobie et les stéréotypes sexuels, l’Institut Pacifique et le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport ont mis sur pied, en 2014, un guide intitulé Homophobius, qui vise à soutenir les enseignant·e·s du secondaire dans leurs interventions contre l’homophobie à l’école. Le guide propose aussi des mises en situation (une pour le 1er cycle, une pour les deux cycles et une pour le 3e cycle) sous forme de bandes dessinées qui permettent d’aborder les stéréotypes sexuels et les insultes homophobes avec les jeunes.

Téléchargez le guide d’animation ainsi que les trois mises en situation dans la section « Documents » ci-dessous.